¿QUÉ PIENSAS QUE PUEDEN APORTAR LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS A LA ENSEÑANZA DE LENGUAS? ¿POR QUÉ?

Una cosa que he notado es cómo los términos pueden tener diferentes definiciones. Por ejemplo, la frase 'aprendizaje combinado' significa diferentes cosas para diferentes personas. En la enseñanza de idiomas, la definición clásica es una combinación de clases cara a cara (al mismo tiempo, en el mismo lugar) y capacitación basada en la web. Sin embargo, esta definición excluye el uso de CD-ROM, ya que no se entregan a través de Internet. Lo que esto significa es que cuando los maestros comienzan a discutir conceptos como 'aprendizaje combinado'.
Si bien la tecnología ha tenido una gran influencia en la enseñanza y el aprendizaje de idiomas, existen muchas discrepancias en áreas como la enseñanza de la gramática, el vocabulario, las habilidades lingüísticas y las pruebas.
El aumento en el número de ejercicios interactivos en CD-ROM y en la web sin duda ha beneficiado al alumno analítico. Los estudiantes pueden practicar 24/7 y recibir comentarios instantáneos. Sin embargo, muchos profesores y escritores de materiales argumentarían que este tipo de práctica se basa en una metodología obsoleta de estímulo-respuesta. Estos ejercicios de gramática 'ensartan' el lenguaje, por lo que la práctica en línea se enfoca en áreas de lenguaje 'nítidas' a expensas de las áreas 'difusas'.
En el área de las habilidades receptivas, escuchar y leer, el efecto de la tecnología ha sido enorme. Internet ha proporcionado una amplia gama de material, que ofrece muchas más oportunidades para la exposición a materiales auténticos, tanto de audio como de texto. Al mismo tiempo, gran parte de este material es claramente inadecuado para los estudiantes de idiomas.
La influencia de la tecnología en las habilidades productivas de hablar y escribir es, sin duda, menor. Si desea mejorar la fluidez, muchos estudiantes argumentarán que nada es mejor que una clase de lenguaje cara a cara, una clase de discusión con el maestro. ¿Se puede decir lo mismo acerca de tomar una clase de fluidez usando Skype, un programa basado en la web como Illuminate o una clase en el mundo virtual, Second Life? ¿Qué valor tiene el "reconocimiento de voz"? Las wikis permiten a los estudiantes componer juntos un ensayo a distancia, lo que los convierte en un medio adecuado para la escritura colaborativa. Sin embargo, no todos los estudiantes desean aprender el uno del otro, y prefieren que solo el maestro corrija su trabajo, en lugar de un compañero.
Creo que hay muchas controversias en el uso de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje de idiomas. 

1. Separar el rol del docente 
   Es importante entender los roles respectivos desempeñados por el docente y la tecnología en el proceso de aprendizaje.
2. Enseñe de una manera basada en principios 
   Cada vez que surge una nueva tecnología (como, por ejemplo, podcasting), es importante ir más allá del factor 'sorpresa' y pensar en las razones pedagógicas para usarlo.
3. Use la tecnología para complementar y mejorar lo que hace el maestro
4. No es lo que es, es lo que haces con eso. Por lo tanto, no es la pizarra interactiva per se lo que podría mejorar la experiencia de aprendizaje, sino cómo se usa.